教师资格证面试结构化题目一共有7大类型：自我认知类、人际沟通类、应急应变类、组织管理类、综合分析类、教育教学类及时事政治类。考试时在计算机题库中随机抽2道题，需要考生即时回答。  

01职业认知类  

主要考查考生对于自身、职业的基本态度、看法。考生在答这种题目的时候只需要把自己最鲜明的、最真诚的想法合理表达出来即可。  

▶答题内容及逻辑：  

1.性格  

2.优点  

3.兴趣爱好  

4.职业理想  

5.喜欢的一本书/一句话/电视节目/偶像  

自我认知+职业理解=二者匹配，通过举例分析说明两个问题：  

1.我很适合教师这一岗位；2.我热爱教师这一岗位  

?例题：你认为你有哪些做老师的特质？  

○答题参考：  

（点题）做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想，也是我最真实的理想。我选择教师这个职业并不是因为听了“教师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是因为我非常热爱这个充满奉献精神、充满挑战的职业，而且我认为适合当老师。  

（分析说明）首先，我的性格很适合做老师，平时喜欢和孩子们相处，每天看到孩子脸上充满笑意我会觉得是一件很开心快乐的事情，并且我做事有耐心、有毅力，这也都符合教师的职业特点。  

其次，我的知识储备符合老师的要求，在四年的大学生涯中我积累了很多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我即将成为一名教师打下了坚实的理论基础，并且参加过支教活动，前往贵州、云南等地的偏远地区，与那里的孩子们进行过深入交流，这些经历让我看到了孩子们对知识的渴望，也让我深深地体会到了作为一名教师的真正价值，我也在此过程中积累了一定的教学经猃、学会了很多与孩子们相处的方法和技巧。  

此外，从大二开始我就做兼职任家教，获得了很多的经猃。我想这些经历都能够为我将来从事教师工作、将工作做好提供很多实践经猃。  

（总结升华）总之，通过对自我的深度剖祈，我认为我是适合做老师的，所以我来参加此次考试，希望能够有幸走上讲台。因为在这个行业平台上有可爱的孩子、令人敬佩的同事们，都将会成为我人生路上不可磨灭的一笔财富。  

02人际关系类  

主要考查的是教师在工作中与所接触的群体之间的人际相处。记住，一定要高情商，不能太伤害别人，那也是在伤害自己。  

▶人际关系类题型常用语：  

表明态度→分析原因→沟通化解→反思避免  

?例题：选班级干部，小强学习不好，担当选班长，很多人不服，怎么办？  

○答题参考：  

（表明态度）选班级干部，小强学习不好，当选班长，很多人不服，这类情况是在班级管理中常常出现的，也是能够理解的。  

（分析原因）出现这种情况，学生很可能是受到了家长、老师及学校对成绩重视程度的影响，可以借此机会来引导学生公平、全面地看待问题。  

（沟通化解）对此，我有以下做法：  

首先，我会安抚有不满情绪的学生，让他们冷静下来共同的解决问题，我会和全班同学说明，小强能够当选班干部，是他在管理和人际沟通能力上比较好，虽然他的学习差强人意，但我们要看到他身上的闪光点，看到他的长处，不以别人的短处来评价他人。我们要尊重每一位同学，不要单纯的只看成绩。  

其次，我会在今后多和科任老师沟通，对于小强的薄弱学科给予辅导，争取帮他提高成绩，全面发展，让学生们真正的去信服他，这样也有利于他今后工作的顺利开展。再次，我会召开一次主题班会，以“善于发现美”的主体召开一次主题班会，让同学们畅所欲言，去发现周围同学身上的闪光点，用发现美的眼睛去看待每一位同学。倡导看待身边的事物都要公平客观的看待，切不可以偏概全。  

（反思避免）最后我会以身作则，在今后的生活和工作中平等的对待问题、处理问题，做学生的好榜样。  

03应急应变类  

主要考查的是教师在碰到临时、突发的教育情况时的即时处理能力。对于这种题目的解答，考生要注意一定要冷静处理，摆到具体情境中思考，千万不能慌张。  

▶应急应变类题型常用语：  

控制状况→分清缓急，采取措施→反思避免  

?例题：任课老师上课时和学生发生冲突，作为班主任你会怎么处理?  

○答题参考：  

（控制状况）作为班主任，得知这一情况后，我会立刻赶到教室，以公平公正的原则进行调节，保障教学继续进行。  

（分清缓急，采取措施）依据轻重缓急原则进行现场处理。  

首先，立刻将任课教师与吵架的学生劝解开，同时让其他同学保持安静，遵守课堂纪律。  

其次，和任课老师到办公室里沟通，安抚其情绪，向他道歉，希望他心情平复后能够继续上课，以完成授课为重。再次，对跟老师发生冲突的学生进行教育。把这位学生也请到办公室，询问具体情况后，让他认识到尊师重教的道理，希望他能先向教师道歉，然后好好继续上课。  

（反思避免）最后，课后进一步了解和化解矛盾。下课后，我会根据这次矛盾的起因，进一步对学生进行教育，与任课教师进行沟通，希望他今后可以多包容和理解这些青少年，防止以后再次出现矛盾冲突。我也会利用班会课时间，对全体学生进行教育，让大家能够尊师重教，并且学会合理表达自己的意见与不满。  

04组织管理类  

主要考查教师在一些具体活动中的策划能力。这种题目，只要答起来有顺序，考虑问题较为全面，基本上就可以了。  

▶组织管理类题型常用语：  

目的意义→事前计划→事中组织→事后总结  

?例题：假如你是新生班主任，如何召开第一次家长会？  

○答题参考：  

（意义、价值）家长会是班主任与家长沟通的重要桥梁。作为新生班主任，第一次家长会的成功与否直接决定着今后工作的开展，所以其重要性不言而喻  

（会前准备）在召开家长会之前我会做好充足的准备，将家长会的时间订在周末或者放学后的晚上，方便家长参加。发放家长会邀请函，通过纸质回访或电访方式告知家长会的时间、地点，确定到会家长人数。另外准备好家长会上要讲的内容，做到有备无患。  

（会中安排）在家长会当天，安排班长对参会的家长进行签到。家长会开始，根据先前制定的计划和流程，灵活的进行会议：向新生家长自我介绍、介绍学校及班级的规定和要求，邀请新生发言，向家长汇报本学期的计划安排。同时把家长会上家长提出的问题记录下来，在会后与家长进行沟通与解决。在会议结束后，将会议内容告知未能到场的其他家长。  

（会后总结）家长会结束后，送走家长，向学生们有选择的通报家长会的内容。并适时做好家长会的总结，将材料组织备案，以便以后更好地组织家长会。同时做好家长的回访，以及家长会遗留的问题继续跟进，并做好总结报告，作为以后的经验借鉴。  

05综合分析类  

主要考查的是考生对于一些教育现象、教育观点的基本态度。考生回答时需要把自己的观点开门见山地摆出来，并稍作解释说明即可。  

▶答题逻辑：  

背景陈述→判断表态→分层论证→总结升华  

?例题：请你谈一谈对为人师表的理解。  

○答题参考：  

（背景论述）为人师表是教师职业道德的基本要求，具体来说是指教师要以自己模范的品行做学生的表率。  

（判断表态）每个教师都必须做到以身立教，为人师表。  

（分层论证）分析阐述为人师表的必要性。  

一方面，为人师表是教师的基本素养。孔子曰“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”陶行知要求教师“一举一动，一言一行，都要修养到不愧为人师的地步。”可见，古今中外的学者无不认为，教师的思想品德和行为方式都应该为人师表。  

另一方面，学生的向师性要求教师必须做到为人师表。青少年具有很强的模仿性和可塑性，在人格形成的关键时期，需要教师做出积极正面的引导，这就要求教师必须严于律己，以身作则，只有这样，才能在潜移默化中塑造学生的高尚品格和培养其良好的行为习惯。  

（总结升华）  

一方面，在品德修养方面做到为人师表。教师在教育工作中要时刻注意自己的言行举止、处世态度，做一个有礼貌、有修养、坦率、真诚的人，引导学生形成健康向上的人格。  

另一方面，在治学方面做到为人师表。教师应该通过严谨的教学手段、勤奋的学习态度和孜孜不倦的探索精神来影响学生，培养学生养成良好的学习习惯。  

06教育教学类  

主要考查的是教师对于实际教育教学工作中的现象、问题的对策和解决办法，侧重于教师在教师生涯中遇到的各种教育问题的处理。考生在回答时要尽可能将教育理论和问题联系在一起，以便更好地解决问题。  

▶教育教学类题型常用语：  

总体认识→具体措施→总结升华  

?例题：考完试后一个学生让你不要把成绩告诉家长，作为教师，你会怎么办?  

○答题参考：  

（总结认识）  

学生因为怕受到家长的训斥或者责罚而不让我把成绩告诉其家长，作为教师，我一方面会帮助他分析成绩不理想的原因，帮助他改正;另一方面会跟其父母沟通，让他们以正面的态度来看待学生的成绩。  

（具体措施）  

(1)与学生沟通，寻找原因，消除困惑。①告诉学生对于自己的成绩不满意没有关系，但面对结果我们不应该回避，而是要分析成绩不理想背后的原因，改正学习方法，完善知识结构;②询问其是不是因为怕家长处罚才有这样的要求，如果是的话，请他放心，我会和家长好好沟通;③告诉他老师相信他在下次考试中一定会取得满意的成绩，给予他信心。  

(2)与家长沟通，让他们以正确的态度来看待学生和学生的成绩。①跟家长取得联系，先听家长说说他们对孩子的要求，判断家长是否要求过于严格;②向家长说明学生的学习态度，如实把考试成绩告知家长;③让家长意识到不能以一次或者两次的成绩来给孩子定位，而是应当和老师一起帮助孩子分析考试失利的原因并且鼓励他改正，这样才能最终解决问题。  

（总结升华）以此为契机，引导班级学生以正确的态度来面对成绩。在班会或课间与班级其他学生交流对考试的认识，让他们正确认识考试的意义。  

07时政热点类  

主要考察考生对于当下时政热点的理解。这种题目，需要大家在平时多积累。  

▶时政分析类题型常用语：  

时政内容要点→站在教师的立场稍作理解和分析→对时政内容的运用与践行  

?例题：如何理解“四个引路人”？  

○答题参考：  

习总书记说“广大教师要做学生锤炼品格的引路人，做学生学习知识的引路人，做学生创新思维的引路人，做学生奉献祖国的引路人。”我认同此观点，具体分析如下：  

第一，教育观念上看，教师要树立素质教育观，培养学生的创新精神和奉献精神、培养学生道德发展、知识的学习，做到德育、智育的发展。从教师观看，教师是学生发展的引导者。  

第二，从教学方式上，教师在教学中要以学生为主体，教师为主导。并不断更新教学方法和教学观念，提高教育教学水平，做好学生的引路人。  

第三，从师生关系上，教师做好引路人，在学生的成长道路上给予指导和帮助，有利于建立良好的师生关系。  

总之，教师要努力提升自身素质，做好引路人。