幼儿教师资格证普通话要多少分才可以?

发布时间:2019-12-20 03:39:4933 阅读

按照教育部2000年9月23日发布的《〈教师资格条例〉实施办法》(中华人民共和国教育部令第10号)第二章第八条的规定,申请认定教师资格者的普通话水平,应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上标准。因此报考幼儿园教师资格证的时候,普通证书等级要求是二级乙等或二级乙等以上(87分或以上)。  

扩展资料  

《青春舞曲》试讲稿  

【教学目标】  

1、情感态度与价值观目标:通过学唱歌曲《青春舞曲》。正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。掌握音乐相关知识,产生喜欢民族音乐的情感并能懂得珍惜时光,努力学习的道理。  

2、过程与方法目标:尝试在聆听、模仿、讨论、探究中自主学习歌曲,并能积极参与弹、唱、跳等音乐活动中体验和表现歌曲。  

3、知识与技能目标:了解维吾尔族音乐特点,并可结合维吾尔族服装、乐器、舞蹈动作,体会音乐与舞蹈的结合。  

【教学重难点】  

重点:通过不同教学活动,学生能够说出和了解围绕“青春”主题的不同音乐作品的内容和音乐风格特点,并激发学生对“青春”的更深层次的理解。用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。  

难点:本单元所选的歌曲和乐曲均属小型作品,在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,有要是课堂气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义。  

【教学准备】  

PPT课件、电子琴、打击乐器、投影仪、音响设备等。  

【教学过程】  

师:同学们好!  

生:老师好!  

师:在上课之前,老师将为同学们播放一段视频,你们猜一猜这个哪个地方?你们看到了什么?(可以选择乐器演奏、舞蹈动作、谜语故事、创设情境等方式进行导入)  

生:(看到新疆民俗、新疆地区风景、新疆维吾尔族舞蹈及少数民族音乐等...)  

师:同学们看的很仔细,视频主要展示的就是新疆地区的风土人情、音乐舞蹈,那你们知道新疆都有哪些歌曲吗?  

生:(吐鲁番的葡萄熟了、掀起你的盖头来、花儿为什么这样红、大阪城的姑娘...)  

师:你们了解的新疆歌曲真多,那有哪位同学可以唱一唱你熟悉的新疆歌曲吗?我请一位同学来唱一下。  

生:(演唱掀起你的盖头来...)  

师:同学们,你们觉得这位同学唱的好不好?给他一点掌声好不好?(师生:掌声)从同学们的表情中可以看出,你们对新疆歌曲特别的有兴趣是不是?  

生:是!  

师:那我们今天就来学习一首新疆维吾尔族的歌曲——《青春舞曲》,同学们接下来我们先一起聆听一下这首歌曲,在听的过程中,你们想一下歌曲的情绪是怎么样的、它的节奏和演唱形式又有什么样的特点?  

(播放歌曲《青春舞曲》,聆听完毕,请学生进行回答)  

师:你们刚刚听到的歌曲它的情绪情绪是怎么样的?  

生:欢快的、跳跃的、高兴的...  

师:它的节奏特点是怎么样的呢?  

生:节奏较快、节奏感强、密集紧凑..  

师:你们从哪里判断它的节奏是密集紧凑呢?  

生:乐谱里面有连续的十六分音符,音比较多...  

师:同学们,你们真聪明!那你们听出来这首歌曲的演唱形式是什么吗?  

生:齐唱、合唱....  

师:合唱是指几个声部同时演唱,而这首歌曲采用的男生齐唱和女生齐唱的方式。  

【注意】切不可一句一句教唱,要从整体把握歌曲,给学生以完整的形态,不可支离破碎。  

师:接下来,我们一起来跟着伴奏哼唱歌曲,在跟唱的过程中,请你们找出比较难唱或者容易唱错的地方。(跟唱歌曲,找出难点)  

【注意】这一环节,要体现新课改,将问题抛给学生,让学生主动找出歌曲的难点,然后教师给予解决。  

师:同学们在唱的过程中发现了哪些唱起来比较困难的地方?  

生:别的那呦呦、美丽小鸟一去无踪影...  

师:那我们一起来解决一下比较难唱的地方。(用画旋律线、音阶、打节拍的方式讲解练习,并介绍附点十六分音符和歌曲反复记号。在学生唱的情绪不到位的地方,进行范唱、举例对比的方式进行示范,让同学们鉴别哪一个更好,并纠正自己的演唱)  

师:同学们,我们除了进行齐唱的方式进行学习,还可以使用什么方法练习呢?  

生:小组演唱...  

师:接下来我们的同学分为四组,进小组比赛,对于最好的一组我们给予表扬。  

(分组演唱,让同学进行互评、自评,并鼓励表扬)  

师:老师发现很多同学都会唱这首歌曲了,那你们觉得我们可以用什么方法为这首歌曲伴奏吗?  

生:乐器、舞蹈、身体律动...  

师:同学们想法很丰富,那老师为大家准备了几种打击乐器,哪位同学想演奏打击乐器为歌曲伴奏?(铃鼓、沙锤、碰铃、三角铁、手鼓等分发给学生)拿打击乐器的同学一组,我们在请几位同学为歌曲进行舞蹈伴奏,没有乐器和舞蹈表演的同学们可以利用奥尔夫声势教学法中的动作,一边演唱一边打节拍,现在给你们一分钟讨论的时间(同学们探讨舞蹈动作、节奏方式、体态律动方式等),准备完毕再钢琴的伴奏下进行表演。  

师:老师发现同学们表演的非常好,你们给自己鼓一下掌吧。(师生鼓掌)到这里,本节课的内容已经接近尾声了,你们告诉老师,这节课都学到了什么?  

生:演唱这首歌曲、复杂的节奏型、难把握的音准...  

师:那你们回忆一下这首歌曲告诉我们什么样的道理呢?哪位同学来回答一下  

生:告诉我们要珍惜时间、珍惜青春...  

师:你们的感悟真深刻,老师也希望你们要珍惜现在的时光、珍惜你们的青春生活!同学们,下课!(结束本课)。

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