通过分析教师资格考试中学科目二历年真题发现，学习动机与学习效果的关系这一知识点会以不同形式重复考查，需要同学们认真识记并了解考查形式。

    首先，先了解该知识点的具体内容。

    在一般情况下，动机水平增加，学习效果也会提高。但是，动机水平也并不是越高越好，动机水平超过一定限度，学习效果反而更差。美国心理学家耶克斯和多德森认为，中等程度的动机水平最有利于学习效果的提高。同时，他们还发现，最佳的动机水平与作业难度密切相关：任务较容易，最佳动机水平较高；任务难度中等，最佳动机水平也适中；任务越困难，最佳动机水平越低。这便是有名的耶克斯-多德森定律，简称倒U字形曲线。

    根据以往考情分析，该知识点往往会以以下三种形式考查，需同学们加以注意并组织好答案。

    一是直接考查学习动机与学习效果的关系是怎样的，多以单选题的形式出现。

    二是考查耶克斯-多德森定律的具体内容，多以简答题或材料分析题的形式出现。

    三是直接给出学习动机与学习效果的关系，让你判断对错，多以辨析题的形式出现。

    接下来，为了同学们能够更好地把握该知识点，分享两道比较经典的真题供大家参考。

    2019上：学习动机与学习效果成正比。

    2014上：心理学研究表明，动机强度与问题解决效果的关系可以描绘成（）。

    A.波浪线B.斜线C.U型曲线D.倒U型曲线

    再次提醒同学生，在备考的过程一定要注意理解并识记二者的关系，且认真练习历年真题及模拟题，为考试做好充分的准备。