教师资格证结构化面试分类练习题

发布时间:2019-12-20 01:20:471119 阅读

各位备考教师资格面试的小伙伴们  

我还是希望大家能张口多练习  

不练习,只看答案真的是没有什么提高的  

给大家整理了结构化的分类练习题  

大家看了题后先自己开口练练  

好了,首先给大家整理的是—— 职业认知类和教师应变类  

职业认知类  

人们对教师这一行业有很多种理解,总结一下大致可以分为以下三种:一是将其视为谋生的饭碗,二是将其作为一种职业对待,三是将其看作为自己的事业。请问你走上教师岗位后,会赞同以上哪一种?为什么?  

【参考答案】  

我赞同第三种观点,即将教师行业看作为自己的事业。同时,我又不完全否认前两种观点。因为,任何人的对待职业都是从将其视为谋生的饭碗,到逐渐生成职业的认知,最后到升华为毕生的事业的过程。  

首先,教师这一行是我谋生的饭碗。初入社会,我需要凭借自身劳动来换取生活资源。而且在享受了父母20多年的无私付出后,我也需要尽快自食其力、自力更生,回报“父母之恩”。教师这一行业有稳定的回报,确实是我实实在在的谋生饭碗。  

其次,教师是让我发挥才华的职业。现代社会分工明细,任何一份工作都可以称之为“职业”,教师也不例外。职业就要求有职业人基本的爱岗敬业的素质。成为了教师行业中的一员,加入了这一职业,我就会在这个职业上,发挥自己的专业特长与个人才华,成为职业人,爱岗敬业,创造职业价值。  

最后,教师是我可以为之终身奋斗的事业。发展事业是一个人实现自我价值的手段。“少年强则国强”,对少年的成长和发展起深远影响的教师,无疑是神圣而光荣的,为此,我将教师视为事业,我想通过教书育人来实现我的人生价值,实现我个人价值与社会价值的统一。  

总之,从初入教师队伍,到合格的人民教师,最后成为优秀的人民教师,就是一个从谋生到自我实现的成长过程,走上教师岗位的我会无怨无悔的在这条路上坚持下去。  

如果你通过了此次面试,顺利在某校就职。但是在教师岗位工作一段时间后,你发现你根本不适合这个工作。请问你会怎么办?  

【参考答案】  

教育事业是值得奋斗一生的伟大事业,是我慎重考虑之后的选择。既然能够顺利进入学校,那就表示校方对我的能力和潜质给与了一定程度的认可。入职后发现自己不适合教师岗位工作,可能是工作过程中出现了一些问题,我会积极调整自己,克服困难。  

首先,深刻反省自己,找到问题根源。我认为自己不适合教师岗位,产生畏难情绪,有可能是教学能力不足,教学经验缺乏所致;也有可能是自己的人际交往能力不强,与周围同事相处不融洽导致的。我需要结合实际情况,对症下药。  

其次,认真总结问题,逐一解决问题。如果是因为我的教学能力不强,那么我会通过向优秀教师学习、请教,阅读领悟同事教案、网络学习优秀教师示范课等方式,不断提升教学能力。如果是因为人际关系问题,我会注意沟通的方式方法,积极主动参加集体活动,与同事形成良性互动,彼此尽快熟悉、深入了解,便于创建良好的同事关系。  

最后,自我调节,缓解压力。在业余时间,我会多跟家人和朋友交流排解心理情绪,通过跑步、登山等健康运动缓解工作压力,让自己能够全身心地投入到教学工作中来。  

对于新入职的教师而言,因经验不足而产生挫败感进而有些失落,我认为是很正常的现象,但既然我选择成为一名人民教师,就代表着我已经做好了充足的思想准备。我一定会不忘初心,迎难而上,让自己快速胜任工作。  

在报考该岗位之前,你都做了哪些准备?  

【参考答案】  

俗话说,机会是留给有准备的人的。尤其是在日益激烈的竞争中,作为初出茅庐的我来说,要想跻身教师行列,考前准备必不可少。下面我主要从三个方面来谈谈我所做的准备:  

首先,心理准备。在报考之前,我对自己进行了深入的分析,包括专业优势、实践经历、职业兴趣等。通过分析,找准了自己的位置,明确了自己的职业理想。此外,我还广泛搜集和阅读了教育教学和教师相关的热点新闻,充分了解了当前教师所面临的机遇与挑战。  

其次,知识准备。为了进一步夯实个人的专业知识,提高教育理论修养,我在报考该岗位之前,着重复习了我所报方向的学科知识,并且进一步复习了大学所学习的教学理论。此外,我还阅读学习了大量优秀的教师教案,,力求理论与实践结合统一,为未来教育工作开展做好基本准备。  

最后,能力准备。我深知作为一名教师不仅要有广博的知识,还要具备较高的综合能力。为此,我总结了以往教育实践、实习等活动中的优秀表现和不足,结合当时处理不恰当的问题,找出自己的能力短板,总结经验,重新形成问题解决方案,全面提高自己处理问题的能力。能力的提升并不能一蹴而就,所以这方面的提升将与知识准备结合起来,长期坚持下去。  

当然,要成为一名合格的教师,仅有以上的准备是微不足道的。因此,今后我依旧会不断加强学习、珍惜实践,提升自我,努力向成为一名优秀的教师迈进。  

你的业余爱好是什么?  

【参考答案】  

俗语说:兴趣是最好的老师,爱好是力量的源泉。健康的兴趣爱好不仅有益身心健康,还可以开阔心胸,陶冶情操。我的业余爱好非常广泛,但主要有以下几个:  

第一,阅读。高尔基说过“书籍是人类进步的阶梯”。如果人生的丰富可以用色彩来比喻,书就是透射五光十色的水滴;如果世界的广阔可以用无垠来形容,书就是普照大地万物的阳光。因此我比较喜欢看书,中西方书籍均有涉猎,我喜欢从书中汲取营养,不断完善自己的人格、锻炼自己的思维、加深自己对事物的认识。我最喜欢的就是爸爸给我买的第一本书,《曾国藩家书》。  

第二,演讲。我喜欢参加各类演讲比赛,也曾在我校举办的第十届“大学生金话筒演讲比赛”中取得第二名,但我更注重的是演讲的过程。在演讲的过程中,我提高了自己的交际能力,增强了面对困难的勇气。因此,我喜欢演讲,更热爱演讲。  

第三,体育锻炼。俗话说“身体是革命的本钱”,要干好工作,健康体魄非常重要。而且通过不断地体育锻炼,不但能促进身体健康,还可以陶冶情操,保持健康的心态,从而有利于培养团结协作等集体主义精神。  

我认为这些业余爱好不仅是我生活中的乐趣,还能够帮助我不断的成长,我要努力让这些爱好成为我的习惯。  

你认为,在学生心目中,一个好的班主任形象是什么样的?  

【参考答案】  

班主任与学生相处时间长,对他们价值观和人生观的形成会有深远影响。对于学生来讲,班主任不仅仅是老师,更像是学校里的母亲。我认为,一个好的班主任形象应该有如下特点:  

第一,作风正派,品行端正。班主任就像家长。好的班主任应该是有着明确的做人做事原则。在与领导、教师和家长相处时候,做到不谄媚不卑微,不骄傲不唯诺,光明磊落。此外,班主任还要言必行,行必果,讲原则,以良好的师德和人品为学生做出表率。  

第二,专业扎实,学识渊博。班主任也是学科教师,因此他应该精通自己的专业,钻研自己的科目,爱岗敬业,在自己的授课领域当中成为权威,给学生以信赖感。此外,他还还应博采众长,广泛涉猎,以能很好地解答学生在学习、生活等各个领域的问题,给与学生全方位的帮助。  

而且他还应该虚怀若谷,彬彬有礼,态度诚恳,爱之以深,待之以诚,使学生心悦诚服。  

第三,亲切友善,平等民主。好的班主任要把学生看作是朋友,以平等民主的姿态去对待他们,不歧视后进生不偏向优等生。他还应该懂得倾听他们的心声,分享他们的欢乐,排解他们的忧愁。他会采纳学生合理化建议,与学生共同探讨班级发展的计策,体现学生在班集体建设中的主体地位。  

总之,一个好的班主任应该是班级建设的设计者,是班级活动的领导者,是班级人际关系的协调者,更应是学生的楷模、依靠和伙伴。  

你认为一堂好课的标准是什么?  

【参考答案】  

一堂好课的标准,众说纷纭。但结合实际教学情况,我认为一堂好课的标准应满足以下要求:  

一是教学目标合理而明确。教学目标的制定要符合课程标准的要求及学生的年龄特征和学习实际情况,课堂上的一切教学活动都应围绕教学目标来进行。  

二是教学内容准确。教师在进行教学时,既要保证教学内容的科学性,对概念、定理等表述准确无误,对原理、定律的论证确切无疑;又要突出教材的重难点和关键点,注重新旧知识之间的联系和理论与实践的结合。  

三是教学结构合理。教学要有严密的计划性和组织性。对讲授新内容、巩固练习、教师演示、学生探究等环节都要进行合理的安排。  

四是教学方法恰当。教师要善于启用、调动学生学习的积极性,以语言传递为主的教学方法,如讲授法、谈话法、讨论法等;以直观感知为主的教学方法,如演示法、参观法等;以实际训练为主的教学方法,如练习法、实验法、实践活动法等;以引导探究为主的教学方法,如发现法;以陶冶情操为主的教学方法,如欣赏教学法、情境教学法等。各种方法有机结合,综合、灵活地运用,使教学过程中既有紧张的学习活动,又有生动活泼的学习气氛。  

五是讲究教学艺术。教师要语言流畅生动,语音清楚准确,语调抑扬顿挫,富有节奏感;教师的表情、动作要自然优美,富有情感。  

六是充分发挥学生的主体性。学生是学习的主体,教师要充分尊重和发挥学生的主观能动性,促进学习活动的愉快、轻松和有序,使学生的心灵得到美的熏陶和激发,而且师生相互帮助,相互学习,教学相长。  

课堂教学是一门技术,又是一门艺术。作为一门技术,它有基本的评价标准,而作为一门艺术,贵在创新。因次,我认为堂好课,既要像科学技术那样严谨,又要像艺术创造那样灵动。  

你认为一种科学的备课方法是什么?  

备课是教师教学工作的重要环节,备课工作做得好能够帮助教师在授课过程中更有计划、有针对性地教学。按照新课标的要求,我认为科学的备课方法应该具备以下环节:  

第一步:备教材。教材是课堂教学顺利实施的基础性环节。熟悉教材、钻研教材是提高课堂质量、达到较好效果的前提。教师授课,需对教材非常熟悉,熟悉教学内容,明确教学目标。只有教师掌握了自己的教学任务后,才能有明确的导向性,才能够更好地开展教学。  

第二步:备教法。教法是进行课堂教学的有效手段。课堂教学中教学方法掌握得恰当与否直接影响教师的教学效果。在此环节中,教师应准确把握知识点的难易程度,进而决定采用何种教法。对于简单的知识点,可以采用讲授的方法,或者给予简单引导让学生自行消化;遇上有难度的内容,教师可以采用多种教学方法,如自由讨论,学生辩论等方式,引导学生通过讨论探索问题的答案,加深对问题的认识。必要的时候,可以设置一些情景演练或者实际操作等环节,使抽象的知识变得形象具体,易于掌握。  

第三步:备学生。备学生是课堂教学中进行“个性化”教学的核心。针对学生的不同性格、气质、接受能力,进行针对性问题设置与点评设置,并留有充分的预设空间,以应对不断变化的教学情境,从而保证教学效果的不断提高。  

教材、教法和学生是有机统一的整体。作为教师,须将教材中重要的信息,通过有效的教学教法传递给学生,使学生得到体验,获得知识。因此,切忌备课时将三者割裂开来。  

在今后的教学工作中,如何对待自己的优势和不足?  

【参考答案】  

在今后的工作中,我会正视不足,发扬优点。在岗位上兢兢业业,努力奉献,无愧于“教师是人类灵魂的工程师”的光荣称号。  

结合我的个人情况,我认为我的优势主要是我有两年的相关教育教学经验。毕业前,我积极响应“西部支教”计划,在内蒙古地区的一个初级中学度过了充实的两年时间。这期间,我对班级工作的内容、管理方法以及教学工作的环节等均有了深入的了解和认识,尤其是在对学生个性问题的表现形式和相应的解决策略方面,都很大的收获。这些经历是我日后工作的良好借鉴。在日后的教育教学工作中,我会一如既往地用爱心和耐心爱护学生,关注学生综合素质的培养,促进师生关系的和谐发展。并且始终保持在实践中勤思考的习惯,善于总结反思,虚心向他人请教,积极学习,不断提升工作能力。  

而我的不足之处主要体现在对教材的处理上,由于实践经验相对不足,对于教材缺乏创新,未形成自己的风格,更多地停留在老一套方法上,不能更好地为教育教学服务。但是我相信,年轻就是资本,我会在今后的工作中不断克服缺点,勇敢的面对各种挑战。一是努力钻研教材教法,在实践中丰富教学手段和方法,争取形成一套具有自我风格的教学模式;二是多读书开阔视野,广泛涉猎教育学、心理学等理论书籍,注重学习阅读教育刊物中发表的优秀论文,学习同行中好的教学经验和做法,知道最前沿的理论研究,使自己充分与时代接轨,适应教育发展的新要求。  

很多人应聘成功成为教师之后,都会感受到来自学生、家长、学校等各方面的压力。如果你也遇到这种情况怎么办?  

【参考答案】  

新教师入职初期,可能会在学生教育、教学、人际关系等方面遇到多重压力,这对教师的心理素质是一个严峻的考验。如果我在入职初期也遇到诸如此类的压力,我会积极调整自己,展现出教师劳动的特点,满足教育改革对教师的新要求。  

首先,调节心态。我会调整好自己的心态,以自己实际工作能力来设定工作目标,避免好高骛远。正确调节情绪,缓解心理压力,从自己的教师职业中寻找快乐,在日常的教育教学活动中获得乐趣。  

其次,合理解压。当我感到压力大时,可与亲人、知已倾诉;也可写日记、写博客,听音乐、唱歌等排解;也可利用休息日参加各种健康趣味活动,体育锻炼、参加心理健康培训等,以此舒缓紧张的心理,提升生活质量,让身心得到有效的调节。  

再次,加强沟通。尤其是在处理学生和家长关系方面,更要注重沟通的方式和技巧。在与学生沟通时,我会在语言、神态和肢体动作上和学生保持平等沟通,公平客观地看待学生,不会先入为主断定是学生的原因导致的问题,而且要善于发掘学生的闪光点,适当鼓励,给予他们发挥特长的机会,以真诚赢得学生的信任。在与家长沟通时,我会理解和尊重家长,换位思考,积极主动与家长分享学生的成长和进步,耐心倾听家长的诉求,相互配合达成教育孩子的一致目的。  

最后,提升技能。我会通过阅读,提高自己的理论素养,向有经验的教师请教问题,借鉴他们成功的处事方法,不断更新自己的教学理念,提升教学水平。久而久之,随着经验的积累,工作会开展的更加顺利,压力就会变为动力。  

作为一名教师,在你心中“人才”这个概念是什么?你如何使自己更加出类拔萃?  

【参考答案】  

第一问:  

《辞海》将“人才”解释为“有才识学问的人,德才兼备的人。”作为一名教师,在我心中“人才”就是具有一定的专业知识或专门技能,进行创造性劳动并对社会做出贡献的人。  

“人才”应具备创造性和进步性这两个基本因素。首先,人才应具有专业方面的知识和技术,具有创造能力,能进行创造性劳动;其次,人才在物质文明和精神文明的某一个方面做出较大贡献。就像牛顿、法拉第等一大批伟大的科学家、哲学家。他们充分发挥了自己的创造性,做出许多新发明、新发现,影响了整个人类社会的发展和整个人类文明的面貌。可以说创造性就是“人才”的价值所在,它就像是一个巨大的引擎一样,有力地推动着社会向前发展。  

第二问:  

教育最终是要为社会培养人才。教师只有让自己更加出类拔萃,才能胜任时代培养人才的工作,才能满足国家对教师的新要求。  

一方面,我应关注行业发展。当今世界科技进步日新月异,人才竞争日趋激烈,要想培养出合格的社会人才,教师必须要时刻关注国家教育的方针政策、国际社会的发展变革,要有国际化的视野和意识,不墨守成规。  

另一方面,我要善于思考,提升创新力。上完每节课以后我都要进行反思总结,并经常看自己所写的教后记录,进一步对课程和学生进行深层次的分析,同时不断学习,举一反三,更新教学理念,完善教学方法,提高教学水平,成为创新能手甚至是创新带头人,开创教育的新天地。  

今天站在讲台上的教师,他们在读书期间,往往都不是学习最好的学生。你是如何看待这一现象的?作为老师,你如何教出比自己更优秀的学生?  

第一问:  

一个人在学习期间学习成绩的好坏与他日后从事的工作之间没有必然联系。况且,每个人做出的职业选择必然深思熟虑的结果。这里面会兼顾个人的职业兴趣、职业动机、个人能力、职业发展等因素。所以,我认为,今天站在讲台上的教师,无论他们学习成绩好与坏,都是在尊重个人职业意愿的前提下,综合个人的能力和素养,做出的理性选择。  

第二问:  

师不必贤于弟子,弟子不必不如师。学生们拥有更广阔的未来,因此,我认为只要是认真努力的学生,将来一定都会大大的超越我。当然,优秀的学生不仅要德才兼备,而且要善于创新。要教出这样的学生,我会注重自身知识的储备、品德的修养及教育理念的更新。  

首先,提升知识和技能。教师要给学生一碗水,自身就要有一桶水,甚至是源源不断的活泉水。所以,我会不拘泥于课本,多读书多思考,丰富知识储备,进而在课堂上展现知识的广博,激发学生的求知欲。并且要多参加教研活动,通过集体备课、网络教研实现课程资源的共享和教学经验的分享。  

其次,加强品德修养及教育。身教胜于言教,学生具有向师性、模仿性,所以教师要为人师表,要有高尚的品德。一方面要爱国守法,敬业奉献,彬彬有礼,言行规范;另一方面注重对学生的思想品德教育,开展丰富多样的德育活动,塑造学生的美好品格。  

再次,更新教育理念,加强创新。时代的发展日新月异,教师必须加强自身感知和接受新知识、新思想、新科技、新方法的能力,力求专业知识体系时时更新的同时,更加重视意识的更新,甚至是努力引领更新。只有教师站在前沿,才能带领出走向前沿的优秀学生。  

最后,解放课堂,提供发展空间。要想让学生比自己优秀,就要放开对学生们的束缚,给他们充分的话语权,给他们打造足够的创造空间,鼓励他们科学质疑权威,鼓励他们主动探索世界。  

总之,正如季羡林老先生所言:“一个教出比自己优秀的学生的老师才是好老师”。我会努力让自己越来越优秀,以带动他们越来越优秀,待他们飞的都比我高的时候,我会为自己骄傲。  

请谈谈如何做一位让家长满意、学生喜欢的好老师?  

家长满意的老师应具备责任心强、业务水平高、了解学生等特点,学生喜欢的老师应具备知识渊博、授课生动幽默、平易近人、平等对待学生等特点。要让家长满意、学生喜欢,教师应该从以下几方面做起:  

第一,关爱学生。它是教师职业道德的灵魂。只有关心爱护全体学生,尊重每一位学生的人格,平等公正地对待学生,才能培养出具备良好品德、健全人格,具有创新精神、全面健康发展的学生。  

第二,教书育人。它是教师的天职。教师应更多采用启发式的教学方式方法、教给学生主动学习的方式方法,真正开发学生的多元智力,并且重视情感态度与价值观的实现,让学生们潜移默化地领悟人生的真谛。  

第三,为人师表。它是教师职业的内在要求。教师应以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。  

第四,终身学习。它是教师职业发展的不竭动力。“学无止境,教无定法”。教师要不断学习,与时俱进,自觉更新教育观念,完善知识结构,潜心钻研教育教学业务。  

做到以上这些,还远远不够,因为飞速发展的时代不断地向我们提出新的挑战。因此,教师对自身的要求要远远高于家长、学生对我们的要求,要时刻进行自我完善与提升。  

教师应变类  

教师节就要到了,一位教师设计了这样一次语文实践活动:让学生自己动手为喜欢的教师制作贺卡,并设计贺词。可是在活动刚开始时,一位同学就提出了疑义,认为做贺卡是不环保的行为。如果你是那位教师,你会怎样处理这一“突发事件”?  

【参考答案】  

设计语文实践活动,可以有效提高学生的语文实践能力,培养学生的“语文素养”。而在活动伊始,学生提出贺卡制作不环保的异议,具体我会这样处理:  

首先,鼓励评价,就题讨论。一是我会以微笑示意该同学,对其较强的环保意识进行表扬,对其敢于提问的勇气进行肯定,并鼓励大家向该生学习;二是我会将该同学提出的问题与大家进行商讨,询问同学们有没有什么好办法,既能做到环保,又能为喜欢的教师送上自己的小礼物。期间我会鼓励大家积极发言、各抒己见。  

其次,变废为宝,设计贺词。一是我会积极引导学生发散思维,提示大家贺卡的制作范围并不仅仅局限于纸质贺卡,此外还可以选择电子贺卡或者用自己身边的废弃物品等方式来完成贺卡的制作,实现资源的循环利用;二是保证学生想好贺卡制作的范围后,及时引导学生把注意力转移到设计贺词的目标上来,鼓励大家把想说的话用故事、诗词、绘画等方式表现出来,提高学生的语文创造力。  

最后,控制时间,作品展示。我会控制活动时间,并在下课前,将学生已制作完成的环保礼物一一进行展览,同时邀请制作贺卡的学生进行导游解说,老师给予评价,并传达出对学生的赏识之情、鼓励之意,增强学生的自信心。  

总之,作为教师,在设计课程前要作充分准备,在课程进行中要注重对学生的尊重与激发,营造和谐的教学氛围,为学生的实践提供广阔空间。  

你上课期间,学生打瞌睡,“呼噜声”一下子把全班同学的目光吸引了过去,作为教师,你如何处理?  

【参考答案】  

学生在课上打瞌睡,于我而言,有不可推卸的责任。作为教师,面对“呼噜声”分散同学们注意力,造成课堂秩序短暂混乱的情况,我会这样处理:  

首先,课上。我会暂停授课,用幽默的语言或者提高声调、示意睡觉同学的同桌叫醒等方式让该生回归课堂,继续听课。  

其次,课下。我会把该生叫到办公室,委婉询问其打瞌睡的具体原因。如果是学生学习太累,我会帮助他规划学习与休息的时间,使其劳逸结合;如果学生是因为跟不上课程的进度进而听不进去课导致课上睡着,我会利用课余时间,帮助他弥补落下的课程内容,使其不掉队;如果因为学生前一天晚上玩游戏或者聊天太晚导致今天上课没精神,我则会严肃的批评他,提醒他学习任务很繁重,他应该把有限的精力放在更有意义的事情上,并且要注意保证休息,以后不能再这样了。  

最后,反思。一方面,在以后的课堂教学中,我会多关注该生,通过耐心引导,不断使该生养成良好的听课习惯;另一方面,为了避免学生因我的课无聊而打瞌睡,我会积极提升自我授课水平。我会积极参加教研活动,学会充分运用多媒体等新的教学手段,增加课堂的趣味性和互动比例,提升自己的语言艺术,让学生们能够投入并享受我的课堂。  

临近下课时,你点名批评了一名未交作业的学生,提醒他下次注意。但是该生觉得很丢面子,当即怒摔课本,请问你怎么处理?  

【参考答案】  

批评并帮助学生改正错误是教师的责任。但是,批评要得法,要在充分尊重学生的前提下讲求批评艺术。当众点名批评该生,伤及了学生的自尊心,是我处理不当,所以,接下来我会更加注意自己的态度和方式,妥善处理。  

首先,主动表态,缓解矛盾。我会先按时宣布下课。然后走到该生面前,表明老师想与他谈一谈,征求学生的意见,看他此时愿不愿意和我谈谈。因为这样的学生自尊心非常强,此时的情绪也并不好,所以,我会以询问他的想法的方式表示出我对他的尊重,借此化解一些他因被点名批评而恼怒的情绪。  

其次,主动道歉,讲明道理。在争得学生同意的情况下,我会将其带到办公室。先向学生道歉,承认我当众严厉批评他是欠缺考虑的行为,希望能得到他的原谅。我会告诉他,我当中批评他的目的也是为了提醒其他同学都注意此事,并没有针对他或者羞辱他的意思。随后我再从学习、活动等方面,对该生过往的优秀表现给予肯定,让他明白我是很重视他才会这样批评他,和他保证以后绝对不会这样简单地伤害他的自尊心。在解释了我的想法和行为之后,我也会指出他刚才的问题,告诉他摔东西是一种不文明不尊重人的行为,有意见时靠理性解决才是正确的选择,我相信他有能力让自己以后做事更加理性成熟。  

最后,自我反思。谈话之后,我会进一步对自己批评学生的方式进行反思。以后在批评学生时,要把握自己的情绪,设身处地为学生着想,理解他们,尊重他们。我还要多主动和他们课后谈心,培养师生感情,建立互相信任的关系,加强相互的理解,为以后的教学工作打好基础。  

你正在上课,突然有一个学生晕倒,此时,请问你怎么办?  

【参考答案】  

课堂上,如有学生突然晕倒,我会保持冷静,以学生为本,立即展开紧急救援,确保学生人身安全后,继续课堂教学。  

首先,稳定秩序,寻求帮助。我会让其他同学原地做好不要惊慌,请靠窗靠门的学生立即将窗户和门打开,保持空气的流通,让班长迅速去校医务室请校医。之后我会立即走到这位学生身边查看实际情况。  

其次,询问情况,简单救治。我会询问晕倒同学的同桌和同班好友,了解该生刚才晕倒前有无异常表现,了解该生平日是否有低血糖高血压之类的病症,是否在其他课堂也晕倒过。如果经过了解该生只是低血糖,那么我会赶紧和同学们一起找来糖块或巧克力给她吃下,待他缓解过来之后,恢复秩序正常授课。如果暂时无法判断晕倒原因,我会和同学一起帮他调整姿态,尽量保持舒适,同时松解衣领和腰带,为其扇风,疏通空气,等待校医。  

再次,配合校医,专业救治。待校医到来后,配合校医紧急救治,在力所能及范围内提供自己的帮助。如果情况比较复杂,校医也只能做暂时的处理,那么我会立即拨打120,请求专业医师的救治。随后立即将情况通报给班主任,让班主任联系该生家长说明情况。在等待救护车来临的过程中,继续维持班级秩序,观察学生情况。  

最后,安顿学生,送医救护。救护车来后,和校医一起陪同该生到医院接受治疗,走前请其他有空的老师临时帮忙代课并安顿好其余学生。到医院后一方面做好家长的解释和安抚工作,另一方面积极与医生沟通说明事发过程以便准确救治。  

教学是教师的本职工作,然而保证学生的身体健康和生命安全也是我们必要的职责。现在学生压力大,体制也差,晕倒一事可大可小,我作为老师一定要做到快速科学应对,最大程度保证学生的安全。  

你正在上课,这时一位学生向你提出一个问题,但是你一时无法解答。请问你将如何应对?  

【参考答案】  

为学生答疑解惑是教师的本分。此时,我会在维护好教师形象的前提下,切实地帮助学生解决实际问题。具体可以借助班集体的力量当场解决,也可以与学生协商通过资料查阅的方式后续解决。  

首先,我会对这名具有求知精神的同学进行表扬,号召学生向其学习,在学习中要积极思考,主动探索。  

其次,初步判断学生的问题与本节课教学的相关性。若是该生的问题与当前所讲内容相关度不大,我会告知学生本节课的主题内容不在此,这个问题留给大家做课后思考,使学生能回归课堂主题。若是该生的问题是本节课教学的质疑,我事先没有预防,我会诚恳地向学生说明,这名学生的思考角度很新颖,值得大家共同探讨,并顺势将这道题重述给全班学生,激发大家对该问题的思考。与此同时,我会结合学生们的观点整理思路,恰当解决问题。若是该问题无法在短时间内进行解决,我也会坦诚地向学生道歉,表明我暂时没有好的解决办法,待老师课下查询资料后再讲给大家。相信我持有的实事求是精神和知错必改态度,可以为学生树立榜样。  

最后,课下我会借助网络、书籍以及请教同事等方式,找出问题的解决办法。我可以在课间休息时直接找到提问的学生告诉他具体的答案,也可以在下次上课时,引导学生们理解这个问题。  

总之,作为教师,我会在以后的工作中,不断学习、探索,更新知识结构,扩充知识储备,提升知识素养和教育教学技能,既能满足学生知识饥渴的需求,又能灵活有效地处理教学突发事件。  

课堂上,你正在上课,小明在下面传纸条,你怎么处理这个问题?  

【参考答案】  

学生上课传纸条,是不认真听课的一种表现。这不仅影响课堂秩序,还影响学生的学习效果。发现该行为后,我会适时进行引导与制止,并采取恰当的方法培养学生良好的学习习惯及规则意识。  

首先,保障教学秩序。我会继续按计划正常上课,以免影响到更多同学,但在上课过程中会通过提高音量、放慢语速、轻敲桌子等方式进行暗示,或选取难度适度的问题向小明提问,让其把注意力转移到课堂上来。  

其次,对小明进行课后教育。我会在课后小明到办公室,询问其上课传纸条的原因。不论纸条的内容是否与学习有关,我都会以理解、宽容的心态,耐心地向小明讲述遵守课堂纪律的重要性,告诉小明如果对课程有想法可以举手提问,如果有其他紧急的实情也可以告诉老师后直接去处理,传纸条只会影响自己和周边同学的学习。  

再次,加强学生纪律意识的培养。上课传纸条其实就是一种小动作,根本原因还是学生的纪律意识不强。因此,我会和班主任一起,在之后的教学和课程管理中更加注重对学生自律意识、纪律意识的培养,让学生们能够更有效控制自己的行为,上课不做小动作,认真听讲,提高学习效率。  

最后,我也会改进授课方式,提高授课水平。我会灵活把握课堂教学的节奏,运用变化教学语言以及与学生的互动等方式,把学生的注意力控制在课堂的内容之上,保证课堂教学的高效进行。  

在课堂提问环节,有名学生回答不出问题。作为老师,此时你会怎么办?  

【参考答案】  

课堂上学生不能回答老师的提问,我认为一般是由以下几个因素引起的:一是非智力因素,如学生的自信心、学习兴趣、气质性格等;二是学生的智力因素,如知识储备、能力水平等;三是教师自身因素,如问题表述不当、难度设置过大等。当课上发生学生答不出我的问题的时候,我会做出如下应对:  

首先,鼓励学生,增强信心,减弱非智力因素影响。学生在回答不出问题时会感到忐忑不安、紧张和尴尬,进而更加无心思考无法回答。因此,我会通过微笑、点头、眼神、积极评价等方式给予学生理解和鼓励,卸下其心理包袱,为学生营造安全、民主、平等、轻松的心理环境。  

其次,调整提问方式,消除教师因素。我会将问题由浅入深、层层剥茧,将大问题化为一个个小问题,逐步追问引导学生。或者是将主观问题改为客观问题,降低问题难度,并适时根据该生的过往学习情况给予相应的提示,引导、启发、点拨学生思考,帮助其回答问题。  

再次,适可而止,课后补习。如果学生是因为智力因素实在是答不出这个问题,我会先请学生坐下,由其他同学作答,不再给该生压力。而在课下,我会找到学生了解情况。如果学生还是因为过分紧张,我会多肯定学生已经取得的成绩,帮助他树立自信,让他意识到只要能有思考就是好的,不要求要回答得多完美。如果学生真的是因为知识的掌握有欠缺,那就表明是我的教学在他身上没有起到应有的效果,我会用课后补习或指定学习小组的方式帮助他,补充他知识的不足。  

最后,我会就如何增强学生学习自信,如何调动学生学习的积极性,如何有效地激发学生的思考,如何使个人的教师语言表达得更加清晰、严谨,易于学生接受等问题继续不断思考与探索,希望通过不断的教学反思提升自己的教育教学能力。  

你正在讲授本节课的重点内容,但是却发现有名学生在下面玩手机。作为任课老师,此时你会怎么办?  

【参考答案】  

作为一名老师,维持课堂纪律、保证教学效率是我的职责。当遇到有学生注意力不集中、在下面玩手机的问题,我会立刻采取有效措施,如课上示意、课下交流等方式激发学生的学习兴趣,使其积极参与到学习活动中。  

首先,在维护好该生尊严的前提下进行课上示意。我会采取语调升高、暂停授课、眼神暗示、点名作答等方法提醒玩手机的同学,让其意识到我此时对他的关注,进而放下手机,认真听课。  

其次,重申本节课所学内容的重要性,并调整授课。我会向全班学生强调我们本堂课的内容是重点,这些知识点是后期学习的基础,难度也比较大,大家要认真听讲,不要开小差做小动作。同时,我也会及时调整教学方法,如增加提问、设置讨论等,以便调动学生学习的主动性,让学生带着兴趣在张弛有度的氛围中学习。  

最后,课下我会找这位同学谈话,了解情况并进行教育。我会了解学生上课玩手机的原因,是因为家里有事需要联系还是因为觉得课堂枯燥,提不起学习的兴趣等。我会认真听取学生的意见,在今后的授课中不断调整改进。我也会告诉他上课玩手机既耽误自己听课,又会影响其他同学学习。谈话结束时,我会与他达成“君子协议”,如果他能保证以后上课认真听讲不再玩手机,我不仅会不再计较他这次的行为,还会给予相应奖励。  

有两个学生打了架,被打学生的家长得知情况后奔到学校冲进教室,大声嚷嚷:“是谁打了我家小孩”。作为正在教室里上课的班主任,你怎么办?  

【参考答案】  

家长在上课时冲进教室,一是因为心疼孩子,二是因为觉得自己的孩子被打一事存有不公。因此,我会结合这两点,与家长进行沟通说明,以化解其气愤的情绪。  

首先,为保障教学有序进行,我会先安排班长组织学生们自习,同时将家长带到办公室,由同事代为接待。  

其次,迅速调整好自己的情绪,返回教室,按照课程计划,完成授课任务。期间,会特别关注打过架的两位学生,避免他们受此情形影响,而分散学习的注意力。  

再次,下课之后及时与被打学生的家长进行沟通。对家长的耐心等待表示感谢,并告诉家长,打架的两个孩子已经自行和好,他们都没有受伤,本节课学习也非常认真,请家长放心。我还会建议家长应学会放手,让孩子自己发现交往中存在的问题,并学着通过个人的努力来解决,以更好地培养孩子的人际交往能力。同时,向家长保证,作为班主任,我会秉公办理,不姑息、不偏袒,实施均等教育,让家长心平气和地离去。  

最后,我会把班集建设作为近期的重点工作之一。利用班会对全班学生进行深刻的思想教育,引导学生学会正确地处理人际关系,和同学交往时,要相互理解、相互尊重、以诚相待、团结合作,遇事冷静,学会自我克制。  

学校已明令禁烟。但在一次大会上,却有一位领导吸烟,你们班的学生看到后集体起哄。作为班主任,你会怎么办?  

【参考答案】  

学生们看到领导在会议上吸烟,表现得非常敏感。说明学生对吸烟有害健康有充分的认知,对学校的规章制度也铭记于心。但此时用起哄的形式来“提醒”领导禁烟的行为却有失妥当。作为班主任,我会如下处理:  

首先,制止学生的起哄行为,恢复现场秩序。看到学生们起哄,我会立刻做出“停”的手势,示意同学们保持安静,认真听取大会发言,避免影响会议的顺利进行。  

其次,与会议工作人员交流。当会议组织者因学生起哄行为而来到我们近前时,我会做出诚恳的道歉,并把情况如实说明,待工作人员科学地处理。即严肃学校纪律,又顾全领导的颜面。  

最后,对学生进行教育。会议结束后,先对学生们进行鼓励教育,让学生知道自己有主人翁意识与责任感是好事,但强调要学会聪明地解决问题。以“起哄事件”作为教育案例,动员大家积极思考合适的解决办法,如通过向领导传递小纸条等方式委婉提醒领导,以校园广播的形式重申禁烟的校规等,在讨论中让学生自觉地对今日的行为建立正确的认知。  

教师在工作中常遇到突发事件,但在处理中要避免产生“轰动”的效果,不能乱中添乱,而是要在顾全大局的前提下冷静处理,消除突发状况。  

你正在上课,突然有一个学生因调皮弄倒了椅子摔在地上,手臂被擦伤流血。请问,此时你怎么办?  

【参考答案】  

课堂上如有学生突然摔倒受伤,我会保持冷静,快速反应,以学生为本,立即展开紧急救治。  

首先,我会立即走到这位学生身边查看实际情况,同时安排其他学生原地静坐,不必惊慌。将摔倒学生扶正端坐在椅子上,询问他的感觉,安抚学生的情绪,通过摸、捏、看等方式判断学生手臂是否骨折。  

其次,若该生手臂无骨折症状,只是轻微出血,我会请班长取出班级急救箱中的纱布、生理盐水、碘酒等物品,对学生手臂伤口进行紧急清洗和消毒,并用干净的纱布捂住伤口,防止感染,之后安抚学生继续上课,课后带他到校医室检查。如果出血比较严重,在简单止血后,我会安排其他学生先自习,自己立即带着学生去找校医进一步处理。  

再次,若该生有明显的骨折症状,我会立即拨打120求助。之后遵循医生的指导,立刻对学生手臂的伤口进行处理,比如把其伤肢的上下两个关节固定在夹板上,露出学生手指,以便观察学生的血液循环,防止骨折加重。待医护人员赶到后带学生迅速前往医院进一步治疗。随后立即通知学生家长,详细告知学生具体情况,并做好解释说明及安抚工作。  

最后,在学生救治工作安排妥当之后,我会调整其余学生情绪、强调课堂纪律,继续开展教学活动。将课程重新进行设置,合理控制课堂节奏,完成本节课的主要教学任务。此外,我还会在课后与班主任联系,希望与他配合起来加强对学生们的安全教育。  

你正在使用多媒体进行授课,可是教室里突然停电了,你该怎么办?  

【参考答案】  

作为一名教师,应该预设好课堂上可能生成的问题,然后确定教学中的应对措施,尽力保证课堂教学的顺利进行。遇到停电这一突发状况,我会调整好自己的心态,及时调整教学方式和节奏,保证质量完成授课任务。  

首先,维持课堂秩序。防止突然停电造成学生骚动,我会及时安慰学生,请他们安静地在座位上等候,不必慌乱。我会电话询问后勤管理部门人员停电的具体情况,进而判断课程继续的方式。  

其次,调整教学方法,确保教学任务的完成。若是短暂跳闸问题,我会组织学生进行一次课堂问题讨论,等待恢复电力,继续使用多媒体进行授课。若是短时间无法供电,我会根据我对教材的了解,结合授课经验,对教学方法进行科学地调整。一方面可以通过板书展示,另一方面可以通过提问巩固学生对知识点的理解,并设置课堂讨论激发学生的创造性思维,使本节课的教学在脱离多媒体的情况下,依然能达到课堂气氛活跃、学生参与度高的效果。  

最后,调整教学内容。如果有很重要的材料的确需要通过多媒体播放,那么我会就和学生说明情况,调整课程内容,把要播放的材料挪到下节课进行。  

日常教学中,我们常会遇到突发事件,这就要求我们要具备扎实的教学功底来应对。多媒体教学确实能让传统的教学变得形象生动,但绝对不是教师教学的唯一途径。我会在日后的工作中扬长避短,一方面要利用多媒体的优点为课堂教学服务,另一方面也要用坚实的教学技能武装自己,游刃有余的处理课堂上的各种突发事件,让课堂演绎出别样的精彩。  

一名学生因为在学校与你发生争执,第二天,家长给你打来电话,哭诉着说孩子离家出走了。作为班主任,你会怎么办?  

【参考答案】  

听闻学生离家出走的消息,我很焦虑也很自责,这名学生的离家出走有可能与我发生争执有直接的关系。但事态紧急,眼下我需要和家长共同努力,第一时间把孩子找回。  

首先,在电话里安抚家长情绪,告诉家长不要慌张,当务之急就是分头行动,利用一切可利用资源找到孩子。随后,一方面,请家长联系孩子的亲戚、邻居等,询问孩子的去向,并到孩子平时常去的地方找寻,适时询问周围的熟人;另一方面,我会通过班级通讯录询问同学们是否知道该生的去想,并且和跟他要好的同学打听这名学生近段时间的心理变化和情绪反映等,分析孩子可能的去处在这个过程中时刻与家长保持通话联系,找寻无果时,建议家长报警,寻求警察的帮助。  

其次,找到孩子后,我会请家长带孩子先回家休息,待我下班后去学生家里家访。先耐心询问孩子出走的缘由。如果他离家出走跟我们之前的争执没有关系,我会动之以情晓之以理,使学生明白离家出走既让父母老师和朋友们担心,还十分危险,让学生意识到自己的错误,保证再这样冲动。如果的确是因为和我争执才萌生了离家出走的想法,我会立即向学生和家长诚恳道歉,我在教育的方式和态度上有欠考虑,请他们原谅,然后和家长详细说明我们争执的问题和内容,让家长有所了解。  

最后,待孩子上学后,我会时刻关注学生的心理情绪变化,多鼓励多表扬学生的出色表现,增强学生自信心,引导其心理健康发展,同时避免其他同学过分讨论他出走的行为。我还要以此为戒,更加注意自己的言行,不能再有和学生争执,伤害学生感受的行为。此外,我还应该加强学生们的心理健康教育,避免学生离家出走等冲动行为的出现。

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