学前儿童思维的具体形象性及其派生特点

发布时间:2021-04-29 01:48:041142 阅读

1.具体性:幼儿的思维内容是具体的。他们能够掌握代表实际东西的概念,不易掌握抽象概念。

2.形象性:幼儿思维的形象性,表现在幼儿依靠事物在头脑中的形象来思维。幼儿头脑中充满着颜色、形状、声音等生动的形象。

学前儿童思维的具体形象性及其派生特点

3.派生特点

(1)经验性:幼儿的思维常常根据自己的生活经验来进行。幼儿是从他自己的具体生活经验去思维的,而不是按老师的逻辑推理进行思维。

(2)拟人性:幼儿往往把动物或一些物体当人来对待。他们以自己的行动经验和思想感情赋予小动物或玩具,和它们说话,把它们当做好朋友。

(3)表面性:幼儿思维只是根据具体接触到的表面现象来进行,往往只是反映事物的表面联系,而不是事物的本质联系。

(4)片面性:由于不能抓住事物的本质特征,幼儿的思维常常是片面的。他们不善于全面地看问题。因此在解决问题的过程中,幼儿常常只照顾到事物的一个维度,而不能同时兼顾两个维度。

(5)固定性:思维的具体性使幼儿缺乏灵活性,幼儿较难掌握相对性的概念。在日常生活中,幼儿常常“认死理”。

(6)近视性:思维的具体性还表现在幼儿只能考虑到事物眼前的关系,而不会更多地去思考事情的后果。典型的特征就是不考虑事件的后果。


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